□ 汪 恒

“男孩十二三歲模樣，蹲在一棵樹下，雙手抱頭，渾身顫抖……”接下來會發(fā)生什么呢？兒童小說《蘋果花開》以動人的情節(jié)、細(xì)膩的筆觸和深刻的內(nèi)涵，為讀者呈現(xiàn)了一段充滿愛的成長旅程。

故事的主人公高青陽是一名平凡的城市初中學(xué)生，一次意外事故打破了他原本平靜的生活。在這次事故中，高青陽認(rèn)為自己受到了不公正的對待，滿心委屈與困惑。由于自身經(jīng)歷和認(rèn)知的局限，他難以承受生活的巨大變動，在沖動之下選擇逃避，走進(jìn)了鄉(xiāng)間的蘋果園，結(jié)識了果園主人年大叔一家。一段改變他人生軌跡的奇妙旅程由此開啟。

在蘋果園，高青陽體會到了勞動的艱辛?！俺颗d理荒穢”，詩里的勞動很浪漫。“可現(xiàn)在，青陽有另外的感受：自己手把鋤頭‘理荒穢’，才干一會兒，手臂就酸澀得抬不起來，鞋里還會跑進(jìn)泥土，硌著腳，真不舒服！”通過親身勞動，他逐漸理解了勞動的內(nèi)涵，明白了每一滴汗水都承載著生活的重量。

“你對果樹好，果樹是知道的，又大又甜的果子就是它的回報(bào)。你偷懶?；?，果樹也明白，到時(shí)候，品相差，味道不好，賣不上價(jià)，也就怪不著它……”年大叔一家勤勞、樸實(shí)且善良，在與他們的相處中，在勞作的過程中，高青陽不斷審視自己，修正不良的行為與觀念，實(shí)現(xiàn)了自我成長。

成長是貫穿全書的核心線索。高青陽從逃避問題的少年，成長為勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、積極面對生活的少年，這一轉(zhuǎn)變過程細(xì)膩且真實(shí)，讓讀者仿佛親眼見證了一個(gè)少年在困境中破繭而出的艱辛與勇氣。

在當(dāng)今社會，少年兒童面臨著來自學(xué)業(yè)、家庭、社交等多方面的壓力，成長之路并非一帆風(fēng)順。高青陽是無數(shù)正在成長的少年兒童的縮影，他的困惑、掙扎與日漸成長，為同齡人提供了寶貴的借鑒與啟示，鼓勵他們正確對待挫折，學(xué)會擔(dān)當(dāng)與成長。另外，此書也提醒家長和教育工作者，要給予少年兒童更多關(guān)注與理解，為他們營造一個(gè)溫暖、包容的成長環(huán)境。