□ 徐建華

十年樹木，百年樹人。人們常說，“質(zhì)量工作從娃娃抓起”，讓少年兒童從小樹立“質(zhì)量第一”的價(jià)值觀，在“祖國(guó)的花朵”心中種下質(zhì)量的種子。日前，由市場(chǎng)監(jiān)管總局組織編寫、人民教育出版社出版的兩冊(cè)中小學(xué)生質(zhì)量教育讀本——《小學(xué)生質(zhì)量教育讀本》《中學(xué)生質(zhì)量教育讀本》在北京正式發(fā)布。中小學(xué)生質(zhì)量教育讀本是市場(chǎng)監(jiān)管部門第一套專門面向中小學(xué)生的質(zhì)量教育普及讀本，旨在貫徹落實(shí)《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》“將質(zhì)量?jī)?nèi)容納入中小學(xué)義務(wù)教育”部署，提升中小學(xué)生質(zhì)量素養(yǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)生力軍。

《小學(xué)生質(zhì)量教育讀本》講述與日常生活息息相關(guān)的質(zhì)量知識(shí)，列舉生動(dòng)事例，設(shè)計(jì)問題情境，講述質(zhì)量故事，傳遞我國(guó)悠久的質(zhì)量歷史和質(zhì)量文化?！吨袑W(xué)生質(zhì)量教育讀本》系統(tǒng)介紹質(zhì)量?jī)?nèi)涵、質(zhì)量方法、質(zhì)量基礎(chǔ)、質(zhì)量安全及法治保障，以及中國(guó)特色質(zhì)量管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)?？傮w來看，讀本兼具權(quán)威性、專業(yè)性、教育性、趣味性，為開展中小學(xué)生質(zhì)量教育提供了有效抓手，有利于營(yíng)造人人重視質(zhì)量、人人追求質(zhì)量、人人倡導(dǎo)質(zhì)量的良好氛圍，是“質(zhì)量工作從娃娃抓起”的生動(dòng)實(shí)踐。

“21世紀(jì)什么最貴？人才！”20年前，演員葛優(yōu)在電影《天下無賊》中的這句經(jīng)典臺(tái)詞，道出了21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)——競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是人才。質(zhì)量進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。特別是中小學(xué)質(zhì)量教育，對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)系統(tǒng)的思維方式和精益求精的工匠精神至關(guān)重要。縱觀世界，德國(guó)、日本等國(guó)的工業(yè)成就，離不開質(zhì)量教育體系的支撐，特別是對(duì)青少年質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。加強(qiáng)青少年質(zhì)量教育，有利于從小培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)，使質(zhì)量成為一種行為自覺，厚植中華民族質(zhì)量底蘊(yùn)。一言以蔽之：質(zhì)量教育要從娃娃抓起。

黨中央、國(guó)務(wù)院始終高度重視質(zhì)量工作。2017年9月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于開展質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)意見》指出：“要將質(zhì)量教育納入全民教育體系，加強(qiáng)中小學(xué)質(zhì)量教育?！?023年2月，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)基本公共教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育等提質(zhì)擴(kuò)容”。這些質(zhì)量領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，高屋建瓴地對(duì)質(zhì)量教育作出了系統(tǒng)部署。我國(guó)也一直非常重視質(zhì)量教育工作，尤其是“質(zhì)量教育從娃娃抓起”。比如，市場(chǎng)監(jiān)管總局已經(jīng)成功舉辦7屆“質(zhì)量安全”全國(guó)少年兒童繪畫活動(dòng)，目的就是“質(zhì)量意識(shí)從娃娃抓起”，這既能從小培養(yǎng)孩子注意質(zhì)量安全，還有利于在全社會(huì)營(yíng)造良好的質(zhì)量氛圍。如今，隨著中小學(xué)生質(zhì)量教育讀本的出版，不僅為中小學(xué)開展質(zhì)量教育提供了有效抓手，更有利于“質(zhì)量教育從娃娃抓起”。

質(zhì)量教育要從娃娃抓起，首先就是要利用好這套中小學(xué)生質(zhì)量教育讀本，使其在質(zhì)量教育中發(fā)揮重要作用。我國(guó)一直探索在基礎(chǔ)教育中開展質(zhì)量教育。早在2011年，原質(zhì)檢總局就與教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地開展質(zhì)量教育的通知》，依托國(guó)內(nèi)質(zhì)量管理先進(jìn)企業(yè)、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)等單位，聯(lián)合建立了一批中小學(xué)生質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地，開展質(zhì)量教育活動(dòng)。近年來，市場(chǎng)監(jiān)管總局按照《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》等文件的部署，著力將質(zhì)量?jī)?nèi)容納入中小學(xué)義務(wù)教育，質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等知識(shí)廣泛融入中小學(xué)多門課程之中。而中小學(xué)生質(zhì)量教育讀本的出版，則是加強(qiáng)青少年質(zhì)量教育的一項(xiàng)重大嘗試，將會(huì)為基礎(chǔ)教育中的質(zhì)量教育提供重要支撐，更好地推動(dòng)“質(zhì)量教育從娃娃抓起”。

質(zhì)量教育要從娃娃抓起，還需要逐步建立起完善的質(zhì)量教育體系。目前，我國(guó)已初步形成覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育的質(zhì)量教育體系。一方面，我們需要繼續(xù)發(fā)揮好這套質(zhì)量教育體系的作用，從而培養(yǎng)更多的質(zhì)量人才，匯聚成質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的磅礴力量，為高質(zhì)量發(fā)展助力賦能。另一方面，我們還需要不斷完善我們的質(zhì)量教育體系，擴(kuò)大質(zhì)量教育的覆蓋面，并完善質(zhì)量專業(yè)技術(shù)技能人才職業(yè)培訓(xùn)制度和職稱制度，實(shí)現(xiàn)職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接，著力培養(yǎng)質(zhì)量專業(yè)技能型人才、科研人才、經(jīng)營(yíng)管理人才，加快建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)。

百年大計(jì)、質(zhì)量第一。千年大計(jì)、教育先行。讓我們將質(zhì)量教育從娃娃抓起，將一顆顆質(zhì)量的種子種在“祖國(guó)的花朵”心中，讓質(zhì)量之花在未來越開越艷、越開越美。

《中國(guó)質(zhì)量報(bào)》